Ο θεσμός της αξιολόγησης στο εκπαιδευτικό σύστημα : μια συγκριτική προσέγγιση της νομοθεσίας στην Ελλάδα και στην υπόλοιπη Ευρώπη
| datacite.contributor.RelatedPerson | Ζωή Καρανικόλα | |
| datacite.contributor.RelatedPerson | Γιώργος Παναγιωτόπουλος | |
| datacite.contributor.Supervisor | Νίκη Γεωργιάδου | |
| dc.contributor.author | Σελιάμη, Βασιλική | |
| dc.contributor.other | Seliami, Vasiliki | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-01T10:20:40Z | |
| dc.date.available | 2024-02-01T10:20:40Z | |
| dc.date.issued | 2024-01-29 | |
| dc.degree | masterThesis | |
| dc.description.abstract | Η εκπαιδευτική αξιολόγηση είναι ένα από τα σημαντικότερα ζητήματα του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος. Ιδιαίτερα στα Δυτικά κράτη παρατηρούμε μια έντονη προσπάθεια για την εδραίωση και την αποδοχή της διαδικασίας της αξιολόγησης από το σύνολο της εκπαιδευτική κοινότητας. Η έννοια της αξιολόγησης έχει συνδεθεί άμεσα με τον όρο της ποιότητας στην εκπαίδευση ο οποίος και στοχεύει στην συνολική βελτίωση όλων των πτυχών ενός εκπαιδευτικού οργανισμού. Για τον λόγο αυτό θα πρέπει η εκπαιδευτική αξιολόγηση να αφορά και να αξιολογεί όλους του συντελεστές της εκπαίδευσης όπως για παράδειγμα την διοίκηση, τους εκπαιδευτικούς, τις πολιτικές, τις δομές αλλά και τα εκπαιδευτικά προγράμματα. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσει και να αναλύσει κριτικά τον θεσμό της εκπαιδευτικής αξιολόγησης αλλά και να παρουσιάσει συγκριτικά την ισχύουσα νομοθεσία για την αξιολόγηση στην Ελλάδα και στην υπόλοιπη Ευρώπη. Όσον αφορά τη μέθοδο συλλογής δεδομένων η παρούσα ερευνητική εργασία στηρίχθηκε σε δύο τύπους έρευνας, την πρωτογενή και τη δευτερογενή. Στην πρώτη περίπτωση, την πρωτογενή έρευνα, συλλέχθηκαν στοιχεία τα οποία έχουν προκύψει κατόπιν μελέτης και επεξεργασίας της νομοθεσίας (Σύνταγμα, νόμοι και κανονιστικές πράξεις). Στη δεύτερη περίπτωση, τη δευτερογενή έρευνα, η μελέτη επικεντρώθηκε στην υπάρχουσα βιβλιογραφία και αρθρογραφία και γίνεται κατάθεση όλων των στοιχείων που σχετίζονται με το περιεχόμενο και το βαθμό επίτευξης των στόχων της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. Ακολούθως, επιχειρείται ανάλυση δεδομένων μέσω της διαδικασίας της ανάλυσης του περιεχομένου της σχετικής νομοθεσίας. Τα αποτελέσματα της βιβλιογραφικής έρευνας δείχνουν ότι η αξιολόγηση είναι ένα σημαντικό κομμάτι ολόκληρης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ως εκ τούτου θα πρέπει να δίνεται έμφαση από κάθε εκπαιδευτικό οργανισμό σε αυτή. | |
| dc.description.translatedabstract | Educational evaluation is one of the most important issues of the modern education system. Especially in Western countries we see an intense effort to consolidate and accept the evaluation process by the entire educational community. The concept of evaluation has been directly linked to the term quality in education which aims at the overall improvement of all aspects of an educational organization. For this reason, educational evaluation should concern and evaluate all the factors of education such as for example the administration, the teachers, the policies, the structures and also the educational programs. The purpose of this paper is to present and critically analyze the institution of educational evaluation and also to present comparatively the current legislation on evaluation in Greece and in the rest of Europe. Regarding the data collection method, this research study was based on two types of research, primary and secondary. In the first case, the primary research data were collected that emerged after studying and processing the legislation (Constitution, laws and regulatory acts). In the second case, secondary research, the study focused on the existing literature and research articles and all the elements related to the content and the degree of achievement of the goals of the educational evaluation are presented. Subsequently, data analysis is attempted through the process of analyzing the content of the relevant legislation. The results of the bibliographic research show that evaluation is an important part of the entire educational process and therefore every educational organization should emphasize it. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10889/26457 | |
| dc.language.iso | el | |
| dc.subject | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί οργανισμοί | |
| dc.subject.alternative | Greece | |
| dc.title | Ο θεσμός της αξιολόγησης στο εκπαιδευτικό σύστημα : μια συγκριτική προσέγγιση της νομοθεσίας στην Ελλάδα και στην υπόλοιπη Ευρώπη | |
| dc.title.alternative | The institution of evaluation in the educational system : a comparative approach to legislation in Greece and the rest of Europe |