Η ικανοποίηση των φοιτητών νοσηλευτικής στο κλινικό περιβάλλον μάθησης : διδασκαλία και μάθηση
Loading...
Date
2024-06-18
Authors
Ρογδάκης, Παντελεήμων
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η κλινική άσκηση και η απόκτηση κλινικών δεξιοτήτων αποτελεί βασικό στοιχείο της εκπαίδευσης των προπτυχιακών φοιτητών της Νοσηλευτικής και είναι θεμέλιο για την επαγγελματική τους πορεία. Ο πολυδιάστατος ρόλος της νοσηλευτικής στην παροχή υπηρεσιών που προάγουν την υγεία και έχουν ως λήπτη αυτών των υπηρεσιών τον άνθρωπο, οφείλει να είναι απόλυτα συνδεδεμένος με την κλινική εκπαίδευση σε ένα περιβάλλον μάθησης υψηλού επιπέδου ώστε ο φοιτητής να αποκτήσει τη μέγιστη δυνατή κατάρτιση.
Με την έρευνα της παρούσας μελέτης έγινε προσπάθεια καταγραφής της ικανοποίησης των προπτυχιακών φοιτητών της νοσηλευτικής του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.), για τα γνωσιακά και ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά του κλινικού περιβάλλοντος μάθησης τους καθώς και τα χαρακτηριστικά της κλινικής εποπτείας, υιοθετώντας τον σχεδιασμό της συγχρονικής περιγραφικής μελέτης με συσχετίσεις. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τους μήνες Απρίλιο και Μάιο 2024 στο Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο, με πληθυσμό στόχο 115 φοιτητές του Τμήματος Νοσηλευτικής και η μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν η δειγματοληψία ευκολίας. Το ερευνητικό εργαλείο για τη συλλογή των δεδομένων που χρησιμοποιήθηκε ήταν η κλίμακα μελέτης CLES+T scale ((Papastavrou, et., al., 2016)) διαβαθμίζοντας τις ερωτήσεις (τύπου Likert) στις διαστάσεις της μελέτης και η δειγματοληψία έγινε με την συμπλήρωση ερωτηματολογίου σε μορφή google form, τηρώντας τους κανόνες ηθικής και δεοντολογίας.
Για την στατιστική ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα IBM SPSS και εφαρμόστηκαν δοκιμασίες περιγραφικής στατιστικής ανάλυσης με αποδεκτό επίπεδο σημαντικότητας το p value p<0,05. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν: στην κλίμακα επίβλεψης 1 στους 5 φοιτητές δεν είχε καθόλου επίβλεψη και περίπου οι μισοί φοιτητές (49,6%) δεν αναγνωρίζουν τον μέντορα. Σημαντικότερο άτομο που βοήθησε να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες κατά την κλινική άσκηση ήταν ο κλινικός εκπαιδευτής (40,9%). 1 στους 3 φοιτητές (36,5%) δεν είχε καμία υποκίνηση κατά την τοποθέτηση του στο Τμήμα. Από την κλίμακα για το κλινικό περιβάλλον εκπαίδευσης & επίβλεψης εκτιμήθηκε το στυλ ηγεσίας προϊστάμενου/νης περισσότερο έναντι της σχέσης επίβλεψης φοιτητών και κλινικού εκπαιδευτή. Ενώ χαμηλή αξιολόγηση είχε ο ρόλος του νοσηλευτικού προσωπικού στην παιδαγωγική διάσταση και στην επίβλεψη σε σχέση με τον κλινικό εκπαιδευτή. Οι φοιτητές σε υψηλότερα έτη σπουδών είχαν υψηλότερο βαθμό συμφωνίας σχεδόν σε όλες τις διαστάσεις της μελέτης (p<0,05). Οι φοιτητές που είχαν περισσότερες συναντήσεις με τον κλινικό συντονιστή είχαν σημαντικά υψηλότερο βαθμό συμφωνίας στη σχέση επίβλεψης με τον κλινικό εκπαιδευτή (p<0,05). Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέγραψαν χαμηλά ποσοστά ικανοποίησης των φοιτητών από το παρόν κλινικό εκπαιδευτικό περιβάλλον τους, συνεπώς η προσπάθεια της μελέτης είναι να προκύψουν συμπεράσματα που θα βοηθήσουν να γίνουν παρεμβάσεις βελτίωσης.
Description
Keywords
Κλινική άσκηση, Ικανοποίηση φοιτητών, Επίβλεψη κλινικής άσκησης, Νοσηλευτική εκπαίδευση, Κλινικό περιβάλλον