Γνώσεις και στάσεις νηπιαγωγών σχετικά με διαταραχές λόγου και ομιλίας και πρόθεση παραπομπής
Loading...
Date
2026-05-28
Authors
Κολέση, Ελισαμπέτα
Κώτσου, Λούλα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα πτυχιακή εργασία διερευνά τις γνώσεις, τις στάσεις και τις αντιλήψεις νηπιαγωγών σχετικά με τις διαταραχές λόγου και ομιλίας στην προσχολική ηλικία, καθώς και την πρόθεσή τους να παραπέμψουν παιδιά για λογοθεραπευτική αξιολόγηση. Η προσχολική ηλικία αποτελεί κρίσιμη περίοδο για τη γλωσσική ανάπτυξη, καθώς σε αυτή θεμελιώνονται δεξιότητες που συνδέονται με την επικοινωνία, την κοινωνική συμμετοχή, τον αναδυόμενο γραμματισμό και τη μετέπειτα σχολική πορεία. Η έρευνα ακολούθησε ποσοτικό σχεδιασμό και το δείγμα αποτέλεσαν 105 νηπιαγωγοί από δημόσιες και ιδιωτικές δομές προσχολικής αγωγής σε διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε δομημένο ερωτηματολόγιο με δημογραφικά στοιχεία, ερωτήσεις γνώσεων και στάσεων, καθώς και σύντομα σενάρια τύπου vignette. Τα αποτελέσματα έδειξαν γενικά θετικές στάσεις απέναντι στη λογοθεραπευτική υποστήριξη και στη συνεργασία με λογοθεραπευτή/τρια. Ωστόσο, οι γνώσεις για βασικές γλωσσικές δεξιότητες, όπως η φωνολογική ενημερότητα και η ταχεία κατονομασία, παρέμειναν μέτριες. Συμπερασματικά, αναδεικνύεται η ανάγκη στοχευμένης επιμόρφωσης, σαφών διαδικασιών παραπομπής και ενίσχυσης της διεπιστημονικής συνεργασίας.
Description
Keywords
Διαταραχές λόγου, Διαταραχές ομιλίας, Νηπιαγωγοί, Τραυλισμός, Λογοθεραπεία, Πρόθεση παραπομπής, Προσχολική ηλικία