Συναισθηματική νοημοσύνη και διαχείριση συγκρούσεων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Loading...
Date
2024-09-25
Authors
Λιακοπούλου, Αντιόπη
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η συναισθηματική νοημοσύνη συνιστά έναν πολύ σημαντικό τομέα, άξιο έρευνας, στον
τομέα του management καθώς και της ηγεσίας. Παράλληλα, η συναισθηματική νοημοσύνη
φαίνεται να παίζει καθοριστικό ρόλο στη διαχείριση συγκρούσεων, που πιθανώς
προκύπτουν μεταξύ των μελών ενός σχολικού οργανισμού. Σκοπός της παρούσας έρευνας
είναι η βιβλιογραφική μελέτη της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών και της
διαχείρισης συγκρούσεων σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Στην έρευνα
συμμετείχαν 116 εκπαιδευτικοί από σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού
Αχαΐας. Το 74,1% των συμμετεχοντων ήταν γυναίκες ενώ το 25,9% ήταν άνδρες. Για τη
συλλογή δεδομένων αξιοποιήθηκε η συμπλήρωση ανώνυμου ερωτηματολογίου, το οποίο
αποτελείται από τρεις ενότητες. Η πρώτη ενότητα περιλαμβάνει τα δημογραφικά
χαρακτηριστικά των ατόμων που συμμετείχαν στην έρευνα μέσα από 5 ερωτήσεις κλειστού
τύπου. Η δεύτερη ενότητα περιλαμβάνει 16 ερωτήσεις της κλίμακας συναισθηματικής
νοημοσύνης και η τρίτη ενότητα περιέχει 27 ερωτήσεις της κλίμακας διαχείρισης
συγκρούσεων. Η αξιολόγηση της συναισθηματικής νοημοσύνης έγινε σε 7-βάθμια κλίμακα
Likert και της διαχείρισης συγκρούσεων se 5-βάθμια κλίμακα Likert. Όσον αφορά τα
αποτελέσματα της συναισθηματικής νοημοσύνης φαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί της
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του δείγματος έχουν αρκετά ανεπτυγμένη τη συναισθηματική
νοημοσύνη, καθώς σε όλες τις πτυχές της σημειώνουν αποτελέσματα από 19,32 και άνω.
Όσον αφορά τα αποτελέσματα της διαχείρισης συγκρούσεων, οι Διευθυντές που
εμφανίζουν υψηλότερο βαθμό συναισθηματικής νοημοσύνης, έχουν μεγαλύτερη ικανότητα
στη διαχείριση συγκρούσεων μέσω της συνεργασίας και της συνεννόησης. Τέλος, αξίζει να
σημειωθεί ότι παρατηρείται μια ισχυρή συσχέτιση μεταξύ του συνεργατικού τρόπου
διαχείρισης συγκρούσεων και της συναισθηματικής νοημοσύνης σε όλες της τις
συνιστώσες.
Description
Keywords
Συναισθηματική νοημοσύνη, Διαχείριση συγκρούσεων, Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, Διευθυντές, Εκπαιδευτικοί