Ηγεσία και εργασιακή ικανοποίηση : η οπτική των δασκάλων ειδικής αγωγής στην περιφερειακή ενότητας Ηλείας
| datacite.contributor.RelatedPerson | Παναγιωτόπουλος, Γεώργιος | |
| datacite.contributor.RelatedPerson | Καρανικόλα, Ζωή | |
| datacite.contributor.Supervisor | Μητρόπουλος, Ιωάννης | |
| dc.contributor.author | Κωνσταντόπουλος, Αλέξιος | |
| dc.contributor.other | Konstantopoulos, Alexios | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T07:50:57Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T07:50:57Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-30 | |
| dc.degree | masterThesis | |
| dc.description.abstract | Ισχυρός προβλεπτικός παράγοντας της αποτελεσματικότητας του σχολείου αποτελεί η εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με την ερευνητική βιβλιογραφία, η ηγεσία του σχολείου μπορεί να ασκήσει σημαντική επιρροή στην εργασιακή ικανοποίηση των εργαζομένων. Συνακόλουθα, το ερευνητικό ενδιαφέρον έχει στραφεί και στη μελέτη της συσχέτισης μεταξύ των διαφόρων στυλ ηγεσίας που ασκούνται στις σχολικές μονάδες ή στους εκπαιδευτικούς φορείς και στην εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Ωστόσο, η ειδική αγωγή αποτελεί ένα πεδίο που δεν έχει διερευνηθεί. Η παρούσα ερευνητική εργασία αφορά στη μελέτη του βαθμού εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής που υπηρετούν σε τυπικά ή ειδικά σχολεία και στην εύρεση συσχέτισης με το στυλ ηγεσίας που έχει υιοθετηθεί στην εκάστοτε σχολική μονάδα. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η μετασχηματιστική ηγεσία κατέχει την πρωτοκαθεδρία στο στυλ ηγεσίας που ασκείται στις σχολικές μονάδες. Παράλληλα, η εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής κυμαίνεται σε βασικό επίπεδο και συνεπώς είναι ανάγκη να προωθηθούν περαιτέρω αλλαγές ενίσχυσής της. | |
| dc.description.translatedabstract | A strong predictor of school effectiveness is teacher job satisfaction. Research literature shows school leadership can significantly influence employee job satisfaction. Consequently, research interest has also been directed towards studying the correlation between leadership styles practiced in schools or educational institutions and teachers' job satisfaction. However, special education is a field not been explored. Therefore, this research paper studies the degree of job satisfaction of special education teachers serving in formal or special schools. It finds a correlation with the leadership style adopted in the school unit in question. The results showed that transformational leadership is the most prevalent style of leadership in schools. Meanwhile, there is a need to promote further changes to improve special education teachers' job satisfaction. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10889/25603 | |
| dc.language.iso | el | |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία | |
| dc.subject | Εργασιακή ικανοποίηση | |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής | |
| dc.subject.alternative | Educational leadership | |
| dc.subject.alternative | Job satisfaction | |
| dc.subject.alternative | Special education teachers | |
| dc.title | Ηγεσία και εργασιακή ικανοποίηση : η οπτική των δασκάλων ειδικής αγωγής στην περιφερειακή ενότητας Ηλείας | |
| dc.title.alternative | Leadership and job satisfaction : special education teachers’ perspective of regional unit of Ilia |