Ο βαθμός αξιοποίησης των ΤΠΕ από τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μελέτη περίπτωσης εκπαιδευτικών του νομού Ηλείας
Loading...
Date
2024-06-08
Authors
Ρέγκλη, Αθανασία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Το παρόν έγγραφο παρέχει μια διερεύνηση των θεμελιωδών θεωριών μάθησης - του συμπεριφορισμού, του εποικοδομισμού, της ανακαλυπτικής μάθησης και της θεωρίας της κοινωνικής ανάπτυξης - υπογραμμίζοντας τα ιστορικά τους πλαίσια και τις αρχές τους. Δίνοντας έμφαση σε πρόσωπα-κλειδιά όπως ο Skinner, ο Watson και ο Bruner, το κείμενο εμβαθύνει στην εστίαση του συμπεριφορισμού στην εξαρτημένη αλληλεπίδραση, στην ενεργητική οικοδόμηση της γνώσης του κονστρουκτιβισμού και στην προσέγγιση της ανακαλυπτικής μάθησης που βασίζεται στη διερεύνηση. Επεκτείνει τη θεωρία της κοινωνικής ανάπτυξης του Vygotsky για να διευκρινίσει το ρόλο των ΤΠΕ στην ανθρώπινη δραστηριότητα.
Η μελέτη εξετάζει επίσης τις δυνατότητες των ΤΠΕ στη θεωρία της συμπεριφορικής μάθησης, αντιμετωπίζοντας τις ανησυχίες του Skinner. Επιπλέον, εξετάζει τον μετασχηματιστικό αντίκτυπο των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, καλύπτοντας την ιστορία τους, τους αναπτυξιακούς στόχους και τους πολύπλευρους ρόλους των εκπαιδευτικών. Το ερευνητικό σκέλος αναλύει την αξιοποίηση των ΤΠΕ από τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Νομό Ηλείας, αποκαλύπτοντας γνώσεις και τονίζοντας την ανάγκη για στοχευμένα προγράμματα υποστήριξης. Η μελέτη αυτή συνεισφέρει πολύτιμες προοπτικές για την αποτελεσματική ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση.
Description
Keywords
ΤΠΕ, Εκπαιδευτικές πρακτικές, Επιμόρφωση εκπαιδευτικών, Δευτεροβάθμια εκπαίδευση